Luján Berdesegar: "Es bueno que quienes luchamos por la educación estemos en lugares de decisión"

Luján Berdesegar asumió como nueva jefa Distrital de Educación de Bolívar en reemplazo de Luciano Villarreal. La directora titular de la Escuela Primaria 2 e inspectora del nivel Primario tiene a cargo 17 inspecciones de inicial, primario, psicología, educación física, secundaria, técnica, agraria y superior, entre otras. En diálogo con PRESENTE dio a conocer su impronta de trabajo, la principal problemática que atraviesan las escuelas y su defensa de la educación como un derecho.

En julio, tras la jubilación de Villarreal, se inició un proceso para designar a quien ocupara el cargo y mientras tanto se organizaron varios inspectores para llevar adelante las tareas. “Hay un buen equipo de inspectores, compañeros, que trabajamos muy bien y podemos pensar integralmente cada situación que nos toca atravesar. Desde inspección se trabaja no solo lo pedagógicos sino también lo conflictivo”, indicó Luján. 

Al referirse a su impronta de trabajo, anunció que “vendrá desde un lugar de organización, de un proyecto educativo distrital que busque la mejora, la participación de todos. Mi idea en este tiempo es poder juntarnos todos y pensar una educación para Bolívar con todos aquellos que llevamos adelante la educación”.

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En cuanto a las problemáticas que se presentan en la actualidad, Berdesegar marcó que “son las mismas que hay en la sociedad, lamentablemente hemos tenido situaciones de violencia en el ámbito escolar, algunas se han resuelto por la vía legal y la justicia y otras por acuerdos de convivencia. Siempre pregonamos que la escuela debe resolver sus conflictos al interior de la escuela con los acuerdos institucionales”. 

Desde que asumió en el cargo, la nueva jefa distrital reparte su agenda entre la visita a las escuelas, mantener reuniones y abocarse a temas administrativos. Al respecto, mencionó que tuvo un encuentro con representantes de sindicatos para “pensar las escuelas no solo en términos de gobernabilidad, en territorios, sino en términos de lo que miran los otros y nos ayudan a pensar en la prevención”.

De esta manera, en conjunto con los gremios de educación y auxiliares trató temas como reactivar las Unidades Educativas de Gestión Distrital (UEGD), el comité mixto, pensar en una mesa distrital de violencia, intervenir en las niñeces y en las juventudes y cómo llevar adelante la violencia, proteger a los trabajadores, a los niños y niñas y reparar lo que sucede en la escuela.

La violencia es principalmente “lo que nos ocupa y preocupa”, afirmó Lujan. En el nivel secundario que tiene un nuevo régimen académico hay que informar a la familia, a los estudiantes, profesores y especializar a los educadores sobre la nueva metodología que busca dar respuesta a las realidades de cada trayectoria. “Es un régimen académico que propone una justicia educativa, no por desaprobar dos materias hay que volver a hacer todo, recursar todo un año”.

“Hoy los inspectores de secundarias no sólo están trabajando con eso sino en cómo llevar adelante la vinculación de esos alumnos que están desvinculados para poder traerlos al sistema y que logren llevar este año para empezar el año que viene con un nuevo régimen”, explicó.

A su vez, la implementación del nuevo régimen significa un desafío ya que también se trata de infraestructura, de recursos humanos dentro de la institución, de nuevas lógicas de pensamiento de los recorridos y nuevos cronogramas.

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En el caso del nivel primario se trabaja fuertemente en la alfabetización. “La idea es ver cómo avanzan los niños y tenemos las pruebas escolares que intentan dar lecturas, insumos, para tomar decisiones”.

Berdesegar celebró el proyecto de ley que presentó el gobernador Axel Kicillof sobre la ampliación de la obligatoriedad a la sala de tres. “Podemos pensar en una  iniciación en la alfabetización desde otro lugar y además de contener, darle espacios y derechos a nuestras infancias”, sostuvo.

“Nos posicionamos en la defensa de la escuela con un posicionamiento político”

Como integrante de Suteba, Luján destacó que “aquellos que estamos luchando por la educación pública, que pasamos por espacios de sindicalismo, podamos estar en lugares donde se toman las decisiones. El sindicato te da una lectura mucho más amplia y además te pone siempre en el lugar de la defensa de los derechos de los trabajadores, de la educación y de los niños”.

“En mi caso ya venía con un recorrido político desde siempre, nunca dejé la militancia partidaria y es el lugar de las luchas y las defensas donde yo quiero estar. Habla bien de Suteba, creo que si está ocupando espacios es porque viene haciendo un recorrido no sólo de militancia gremial, sino de militancia de políticas educativas. Nos posicionamos en la defensa de la escuela, pero también con un posicionamiento político”.

En ese sentido, Berdesar agregó que “defender la escuela desde una mirada liberal no es lo mismo que defenderla desde una mirada social y con perspectiva de derecho. No es lo mismo pensar en la educación como un derecho que pensar la educación como un servicio esencial porque claramente cuando pensamos en un servicio esencial, estamos pensando en clientes o en usuarios”.

“Nuestros niños son sujetos de derechos, no son usuarios y hay que estar muy bien posicionado políticamente, pedagógicamente y con un recorrido amplio para poder estar y tomar estas decisiones que claramente están en disputa”, dijo por último la nueva jefa distrital.

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