2025-10-10

INNOVACIÓN ESTUDIANTIL PREMIADA

Tecnología contra inundaciones: el invento de estudiantes de Carlos Casares en Tecnópolis

Dos estudiantes de Carlos Casares desarrollaron un sensor que previene inundaciones y mejora decisiones agrícolas. Fueron premiados en Tecnópolis.

Dos estudiantes de la Escuela Técnica N°1 de Carlos Casares desarrollaron un dispositivo tecnológico capaz de medir el nivel de la napa freática en tiempo real, con el objetivo de prevenir inundaciones y mejorar la toma de decisiones en el sector agropecuario. El invento fue premiado en Tecnópolis, durante el Congreso CREA 2025.

Nehemías Vecino (18) y Gustavo Martín (17), autores del proyecto, diseñaron un freatímetro automatizado que utiliza sensores para registrar datos del subsuelo y del ambiente. Estos datos se transmiten vía SMS a teléfonos preestablecidos y se actualizan también en una página web pública, accesible tanto para productores como para municipios.

“Sirve para tomar decisiones sobre qué cultivo sembrar y también para que un municipio pueda anticiparse en caso de riesgo de inundación”, explicaron los jóvenes. El dispositivo funciona con energía solar e incluye sensores de temperatura del suelo, temperatura ambiente y humedad, lo que lo convierte en una herramienta de bajo costo, autónoma y de fácil implementación en zonas rurales.

El proyecto surgió en el marco del club de robótica de la escuela, fundado en 2017, y ya fue probado con éxito en el campo experimental de Tomás Hnos. Además, obtuvo el primer puesto en el certamen “Voces Adolescentes 2024”, organizado por el Senado bonaerense.  Actualmente, los estudiantes buscan financiamiento para agregar sensores de pH, salinidad y acidez del agua, y así brindar un servicio integral al agro y a gobiernos locales.

“Queremos desarrollarlo más para venderlo como servicio a empresas o municipios. La idea es que cualquier productor pueda acceder a esta información y tomar mejores decisiones”, señalaron. El caso fue destacado como ejemplo de innovación tecnológica aplicada al agro y de cómo los proyectos educativos pueden tener un impacto real en las comunidades.

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